胎教一词源于我国古代。古人认为，胎儿在母体中能够感受孕妇情绪，言行的感化，所以孕妇必须遵守礼仪，给胎儿以良好的影响。

　　胎儿具有惊人的能力，近年愈来愈引起人们关注。广义胎教指为了促进胎儿生理上和心理上的健康发育成长，同时确保孕产妇能够顺利的度过孕产期所采取的精神，饮食，环境，劳役等个方面的保健措施。因为没有健康的母亲，亦将不会生出健康的婴儿。

　　狭义胎教就是在胎儿发育成长的各市时间，科学地提供视觉、听觉、触觉等方面的刺激，如光照、音乐、对话、拍打、抚摸等，使胎儿大脑神经细胞不断增殖，神经系统和各个器官的功得到合理的开发和训练，以最大限度地发掘胎儿的智力潜能，达到提高人类素质的目的。从这个意义上讲，狭义胎教亦可称之为“直接胎教”。所以胎教已是临床优生学与环境优生学相结合的实际具体措施。

　　目前，人们对胎教的认识还存在许多误区。有人根本不相信胎教，认为胎儿根本就不可能接受教育。这是因为，这些人还不了解胎儿的发育情况，不了解胎儿的能力。我们说５个月的胎儿就已经有能力接受教育了。但这里所说的教育，不同于出生后的教育，主要是对胎儿六感功能的训练，即皮肤的感觉；鼻子的嗅觉；耳的听觉；眼的视觉；舌的味觉和躯体的运动觉。胎教的目的，不是教胎儿唱歌、识字、算算术，而是通过各种适当的、合理的信息刺激，促进胎儿各种感觉功能的发育成熟，为出生后的早期教育即感觉学习打下一个良好的基础。

　　还有一些人认为，经过胎教的孩子，也不一定个个都是神童。是的，似乎这种说法不无道理。但我们提倡胎教，并不是因为胎教可以培养神童，而是因为胎教可以尽可能早地发掘个体的素质潜能，让每一个胎儿的先天遗传素质获得最优秀的发挥。如果把胎教和出生后的早期教育很好地结合起来，我们相信，今后人类的智能会更加优秀，会有更多的孩子，达到目前人们所谓神童的程度。也许有人会说，以前并没有搞胎教，不也照样有科学家和伟人吗？科学不是也在不断进步吗？是的，但要知道，许多事实证明，科学家和伟人的成长过程中，都包含着没有被当时人们所意识到的胎教与早教因素。如果人类能更早一些认识胎教的重要性，世界的科学水平会比现在更先进。

　  颜春荣，女，副主任医师，从事妇产科临床保健教学30年。现任深圳市妇女保健院妇女保健科主任,中华医学会妇女保健女职工生殖保健专业学组成员、深圳市妇女保健专业委员会主任委员,中山医科大学副教授，深圳市妇幼保健院妇女保健教研室主任、深圳市预防医学会理事、深圳市卫生局生殖健康专家组专家、深圳市卫生局健康教育讲师团首席专家。

△授课内容：

1、胎教的起源：

2、古代胎教的内容——中国是世界胎教策源地

①调情志

②忌房事

③节饮食

④适劳逸

⑤慎寒温

⑥戒生冷

3、现代胎教的内容——都市流行胎儿大学

①美丽期

②聪明期

③健康期

4、父亲与胎教——至育情境的角色体验

5、音乐与胎教——触发胎儿情感的心弦

6、影响胎儿发育的心理社会环境

①母亲的影响

②药物的影响

③环境中有害物

④贫困的影响

7、影响胎儿发育的营养生理因素

8、智慧的种子与“人”的诞生

①零岁至1岁家庭智能训练

②婴儿期的生理心理发展

③智慧婴儿特征及发展研究

△适宜对象：

　　家长、准妈妈/爸爸、医护人员、从事妇女儿童工作者、老师、心理爱好者及对胎教及优生优育感兴趣人士。

△费用：

300元/人。家庭教育指导师学员免费，中心其它学科学员五折。其余学员全额交费。

△名额：

20人。按时间先后，额满为止，报名从速！